1、 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《小企鹅》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
2、 活动目标：
(资料图)
3、 1．练习企鹅步，学习走平衡木、钻障碍物。
4、 2．有冬天不怕冷的意志品质。
5、 3．锻炼平衡能力及快速反应能力。
6、 4．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
7、 5．培养幼儿健康活泼的性格。
8、 活动准备：
9、 15―20厘米高的平衡木一架，钻爬器械，塑料小鱼若干。
10、 活动过程：
11、 1．师幼一起跳企鹅舞，导入课题。
12、 2．幼儿扮演小企鹅去捕鱼。
13、 小企鹅们一个一个走过冰山(平衡木)。
14、 小企鹅们勇敢地钻过冰窟(钻爬器械)。
15、 小企鹅们捕一捕、吃一吃小鱼。
16、 3．表扬勇敢的小企鹅。
17、 活动反思：
18、 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。根据幼儿的年龄特点，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
19、 教学目标：
20、 学会唱《小企鹅》这首歌曲
21、 积极参与个表演的创编活动，体验歌曲欢快活泼的情绪
22、 主动积极的参与传电波的游戏
23、 教学重点：
24、 学会演唱唱歌曲《小企鹅》
25、 教学难点：
26、 传电波的游戏
27、 教学设想：
28、 将制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐
29、 第一课时
30、 一、情景定向：听歌曲进教室
31、 二、电波游戏
32、 情景铺垫
33、 （1）同学们，你们去过南极吗？你们看到过企鹅吗？？
34、 （2）今天我们就一起来认识它吧！
35、 （3）今天早上我收到了它们从南极传来的电波你们想知道吗？
36、 （4）我们一起来听（播放节奏）
37、 （5）请学生模击
38、 （6）请你们来想象电波的内容
39、 活动
40、 （1）我们赶快回电给小企鹅吧！
41、 （2）分组传电波开展比赛
42、 XXXX|XX||XX|XX||
43、 （3）评比传送结果
44、 （4）全体学生跟老师模击节奏
45、 三、学习歌曲旋律
46、 随音乐带学生感受南极风光，听歌曲想象情景
47、 布置好教室变换场景
48、 让学生了解企鹅的生活习性
49、 我们一起来模仿企鹅的叫声
50、 鼓励学生用不同的节奏；模仿企鹅的叫声
51、 带学生念节奏
52、 播放小企鹅走路的样子和其威风的神态
53、 请学生来模仿
54、 随着歌曲的旋律自由的学它们跳舞
55、 第二课时
56、 一、情景定向：听歌曲进教室
57、 二、学唱歌曲
58、 1）仔细听歌曲
59、 2）（学生仔细听歌曲的范唱）
60、 3）学生轻声跟琴演唱
61、 4）引出歌词
62、 5）充满情趣的朗诵
63、 跟琴轻声演唱歌词
64、 采用师生对唱，让学生风趣演唱
65、 全班集体演唱
66、 三、创编合作
67、 （1）讨论，根据歌词内容讨论表演动作
68、 （2）自编动作进行个表演
69、 （3）学生即兴表演
70、 （4）相互表演，评价和学习
71、 （5）让部分学生上台展示
72、 （6）学生带上自制的头饰，穿上服装与企鹅联欢
73、 （7）富有表情投入的进行个表演
74、 （8）全体围成圆圈共同随音乐舞蹈
75、 四、课堂小结
76、 同学们，小企鹅是我们的朋友，大家应该多多关心好朋友的生活情况，保护它们的家—南极，让我们在以后的课堂中认识更多的朋友吧！
77、 教学目标
78、 能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
79、 能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。
80、 能够用甜美的声音演唱《小企鹅》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
81、 能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。
82、 教学重点
83、 指导学生流畅地演唱歌曲。
84、 教学难点
85、 充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
86、 教学课时：
87、 三课时
88、 教学过程：
89、 第一课时
90、 一、组织教学
91、 师生问好，安定情绪
92、 二、新课教学
93、 （一）、导入
94、 师：小朋友们见过小企鹅吗？小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出怎样的声音？笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？
95、 学生一一回答。
96、 老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。
97、 让学生观看小企鹅的影片。（多媒体）
98、 （二）、学唱歌曲
99、 老师范唱，边唱边做一些基本动作。
100、 随琴模唱旋律。
101、 学习歌词
102、 随琴唱歌词
103、 （三）、歌曲表演
104、 请学生自己设计动作
105、 老师带领学生表演：
106、 先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。
107、 （四）、音乐游戏 《可爱的南极》
108、 几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鹅，手拉手，肩并肩，看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。
109、 分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。
110、 让每一位小朋友都有参与表现的机会。
111、 鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。
112、 活动评价
113、 教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。在本课的音乐活动中，充分调动孩子们的表现欲望，让每个孩子都能大胆的尝试，积极的投入表演，而且想方设法表现的"与众不同，才是本课的目的所在。在整个评价活动中，要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。当场评价、阶段评价和总体评价相结合。
114、 第二课时
115、 一、组织教学
116、 师生问好
117、 歌表演《小企鹅》
118、 二、节奏游戏《南极电波传湘潭》
119、 １、 听南极小企鹅发来的电波节奏
120、 2/4 X X | X X X ||
121、 ２、学生模击电波节奏，并想象电报内容讨论
122、 ３、 节奏游戏《南极电波传湘潭》要求：
123、 以组为单位人人参加电报传送工作。
124、 比一比哪组传得又快又轻又准。
125、 （1） 分组传电波开展比赛
126、 老师当裁判，做电波接收台：
127、 2/4 X X X X | X ||
128、 X X X | X X X ||
129、 X X | X X X ||
130、 X X X | X X X ||
131、 （2） 评比传送结果
132、 检查各组传送电报的结果，评出最佳传电波小组
133、 全体学生跟老师模击电波节奏。
134、 （3） 想象电波内容
135、 每组派一名同学拍击电波的节奏，并解释电波的内容向企鹅说出最想表答的一句话
136、 三、自由创作节奏参加电波游戏
137、 （1）分组进行
138、 （2）找朋友自由的进行
139、 四、随音乐下课
140、 小班体育：拯救小企鹅
141、 活动目标：
142、 能保持身体平衡穿大鞋行走；
143、 遵守活动规则，有初步的自我保护意识；
144、 喜欢参与体育活动，体验活动的乐趣。
145、 活动准备：
146、 背景音乐、用鞋盒制作的大鞋若干、平坦和有适当坡度的场地
147、 活动过程：
148、 一、情境导入，热身运动
149、 在“环保队长”的带领下，跟着音乐做热身运动“花样走”。
150、 设置情境：“拯救小企鹅”，需要幼儿扮演“环保小卫士”穿上特质的“大鞋”，登陆南极大陆，拯救小企鹅。
151、 二、活动过程
152、 “环保小卫士”穿上“大鞋”，在场地内练习行走，能保持身体平衡，不摔倒，不让“大鞋”掉落。
153、 “环保小卫士”熟练后，可增加难度：穿“大鞋”走斜坡，绕障碍物走……
154、 登陆南极大陆，正式进行“拯救小企鹅”行动。
155、 放松活动。随着音乐，脱下特质的“大鞋”，和小企鹅再见，登上游轮回到陆地，开始轻松快乐的Party（放松活动）。
156、 活动目标：
157、 练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
158、 通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
159、 培养幼儿助人为乐的良好品质。
160、 活动准备：
161、 企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。
162、 各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。
163、 场地布置：树林、小路。
164、 幼儿已具有推、拉物体的经验。
165、 活动过程：
166、 一、准备部分：
167、 引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。 “小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样？” “有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你知道是谁吗？” “今天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！” “愿意跟妈妈去玩吗？” “企鹅怎么走？” “我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？” “对了！还会跳着走，我们一起来试一试！” （学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地） （幼儿跟教师一起做动作。） “小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂――伸伸臂，扭扭腰――扭扭腰，摇一摇――摆一摆，蹦一蹦――跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快快乐乐洗个澡！” 二、基本部分：设计游戏情节。 游戏一：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。
168、 今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？” “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。” “谁愿意来试试？”
169、 个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。
170、 幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。” “鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？” ）
171、 游戏二：运砖。
172、 “蛋宝宝已经安全送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！” 幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。 “这些砖块的形状都一样吗？都有什么形状呢？再看看房子漏洞的形状一样吗？” “动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好！” “我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。 “哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应该会轻松许多吧！” “每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。” （指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。）
173、 二、结束部分：
174、 放松活动。 “我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀！那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢！” 鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。 “回家的时间到了，我们拿上自己的小车，和鸡妈妈再见，跟妈妈原路返回。（再次练习推、拉的动作）
175、 【活动目标】
176、 简单了解企鹅的外形特征及生活习性。
177、 能在老师的带领下学习企鹅一起做运动。
178、 感受企鹅冬天不怕冷的精神。
179、 【活动准备】
180、 视频、课件。
181、 【活动过程】
182、 一、导入观看企鹅视频，引起幼儿兴趣。
183、 师：在冰天雪地的南极，天气非常寒冷，没有花草树木，也没有小狗小猫，只有谁不怕冷呢？我们一起来看一看。
184、 二、观看课件，了解企鹅的外形特征和习性。
185、 提问：
186、 企鹅的羽毛是什么颜色的？
187、 有几只翅膀？
188、 它是怎样站？怎样走路的？
189、 请幼儿学一学企鹅的动作。
190、 提问：为什么企鹅不怕冷呢？
191、 再继续观看课件，了解企鹅的习性。
192、 师：企鹅的身上有厚厚的脂肪，而且天虽然冷，可是企鹅还在不停的运动，所以它不怕冷。
193、 三、学习小企鹅和教师一起做运动。
194、 师：我们一起来学学不怕冷的小企鹅，到户外去运动吧。
195、 活动目标：
196、探索多种运球的方法，练习运球的动作；
197、 体验运球的方法和动作的内在联系；
198、 喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
199、 活动准备： 在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；
200、 活动过程：
201、 准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；
202、 游戏：《小企鹅运冰块》
203、 1) 引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”
204、 2) 引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！
205、 3) 请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”
206、 4) 放松活动：模仿打气的动作。
207、 游戏目标：
208、 练习用脚尖步行。
209、 发展平衡能力，锻炼平衡感。
210、 能在游戏中体验到游戏的快乐，乐于与小朋友一起游戏。
211、 让幼儿知道愉快有益于身体健康。
212、 了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
213、 游戏准备：
214、 铃鼓、呼啦圈。
215、 游戏玩法：
216、 在场地上摆放呼啦圈，数目与幼儿人数相同，幼儿随音乐模仿企鹅用脚尖步行，先用脚尖站立，慢慢向前走，两手左右摇摆模仿企鹅走路。但不能碰到呼啦圈，当音乐停止，幼儿各自进入呼啦圈内，模仿企鹅的有趣动作。
217、 游戏规则：每人只能选择一个圈站好。
218、 活动反思：
219、 每个孩子的动作发展水平不同，运动能力也不同，具有明显的个别差异性。在活动中我充分照顾到幼儿的个别差异性，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
220、 教学目标：
221、 认识本课14个生字。
222、 积累12个词语及2句句子。
223、 分角色朗读课文。试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
224、 培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。
225、 教学重难点：
226、 分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
227、 教具准备：
228、 多媒体课件、生字卡片
229、 教学时间：
230、 一课时
231、 教学过程：
232、 一、创设情景，揭示课题
233、 观看录像。（南极风光）
234、 小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极）
235、 学生字“极”。
236、 南极在地球的最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅）
237、 学生字“企”。
238、 揭示课题：小企鹅和妈妈
239、 （说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。）
240、 二、初读课文，整体感知
241、 (一)课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢？让我们一齐来看画面，听录音吧！
242、 你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗？注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。
243、 (二)学习课文第二小节，说说你读懂了什么？
244、 学习生字“肚”、“柔”、“软”、“藏”。
245、 有感情朗读第二小节。
246、 (三)学习课文3－9小节。
247、 妞妞藏在妈妈的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出头来
248、 好奇地看着这世界，它看到了些什么？
249、 请小朋友看投影，读读课文3－9小节，注意读准带点的字，读完后小组自学这几节中的生字。
250、 媒示生字：欣、赏、惊、赞、叹、颜、晃、闯
251、 大组交流汇报。
252、 a.课文中哪个句子用到了“欣赏”这个词语？
253、 出示句子：小企鹅第一次高兴地欣赏这银色的世界。
254、 指导朗读：互相读，指名读，男女生赛读，齐读。
255、 b.小企鹅妞妞第一次高兴地欣赏着怎样的世界？（银色）
256、 课文中“银色”指的是什么？
257、 你还见到过什么东西也是银色的？找出课文中表示颜色的词。
258、 除了课文中这些表示颜色的词外，你还能再找几个吗？
259、 c.我们的世界就是因为有了这许许多多的颜色，才会变得如此美丽，小企鹅惊奇地赞叹道。
260、 出示句子：小企鹅惊奇地赞叹：“这世界真美丽！”
261、 指导朗读，指名读，小组赛读，齐读。
262、 游戏巩固。
263、 （说明：识字是本教材的教学重点，在课堂上，我鼓励学生用各种方法主动而有效地
264、 识字。如：猜字谜（闯马儿跑进门）加部首、换部首编儿歌，分析字形等，老师则起适当的引导与点拨作用。）
265、 三、熟读课文，加深理解
266、 齐读课文。
267、 小企鹅和妈妈的故事真美呀！小朋友，你喜欢吗？请你挑一节你喜欢的朗诵给大家听，或者和你的好朋友一起演一演小企鹅和妈妈，也可以把课文编成故事讲给大家听，好吗？
268、 交流汇报。
269、 （说明：本课主要由对话组成，要指导学生读出不同的语气，在教学中，设计了各种形式的朗读训练，通过让学生多朗读，多模仿，多实践，加深对课文的理解，懂得课文所揭示的道理。）
270、 四、练习说话，拓展延伸
271、 渐渐地，小企鹅长大了，有一天，她对妈妈说：“妈妈，我也想出去闯闯，看见这世界。”妈妈答应了小企鹅的请求，那它会看到些什么呢？
272、 学习《我会说》一书中的例子。
273、 小组讨论。
274、 交流汇报。
275、 （说明：学生是课堂的主人，教学中要充分体现学生的自主性和合作精神，无论是朗读、讨论、表演，都采取各种形式合作的学习方法，而拓展练习这一环节，既是学生知识点的反馈，又为激发学生思维，培养他们创新的意识，提供了一次机会。）
276、 五、布置作业
277、 读读《北极回来的小雪人》中的《小企鹅和爸爸》一文，学会其中的生字。
278、 （说明：让学生课外阅读短文，既激发了学生课外阅读的兴趣，又开阔了学生的眼界，进一步加深了对所学知识的巩固。）
279、 教案说明：
280、 《小企鹅和妈妈》是一篇饶有趣味的童话故事，语言生动活泼。结合本教材的特点以及低年级学生的心理特点，在教学设计时，我主要从以下几方面入手：
281、 一、创设情景，激情引趣
282、 一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在《小企鹅和妈妈》一课中，我让学生一开始便进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。
283、 二、抓住特点，主动识字
284、 识字是本教材的教学重点，在课堂上，我鼓励学生用各种方法主动而有效地识字。如：猜字谜（闯马儿跑进门）加部首、换部首编儿歌，分析字形等，老师则起适当的引导与点拨作用。
285、 三、淡化分析，以读为本
286、 本课主要由对话组成，要指导学生读出不同的语气，在教学中，我设计了各种形式的朗读训练，通过让学生多朗读，多模仿，多实践，加深对课文的理解，懂得课文所揭示的道理。
287、 四、自主合作，积极参与
288、 学生是课堂的主人，教学中我充分体现学生的自主性和合作精神，无论是朗读、讨论、表演，都采取各种形式合作的学习方法，而拓展练习这一环节，既是学生知识点的反馈，又为激发学生思维，培养他们创新的意识，提供了一次机会。
289、 活动目标：
290、 1．熟悉歌曲旋律，能用自然地声音演唱歌曲。
291、 2．感受歌曲的活泼欢快，会用自己的动作来表演。
292、 3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
293、 4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
294、 5．体验歌唱活动带来的愉悦。
295、 活动准备：
296、 课件
297、 活动过程：
298、 一、学学小企鹅。
299、 ⒈冬天来了，小朋友你知道什么动物不怕冷吗？（北极熊、青蛙、蚂蚁、企鹅）对了，企鹅！播课件。那我们一起来学可爱的小企鹅吧！
300、 ⒉幼儿听音乐自由表演企鹅摇摇摆摆的动作。
301、 二、引导幼儿理解歌词内容。
302、 ⒈看了小电影，你知道小企鹅长得什么样？谁能用小电影里的话说一说？（小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。）
303、 ⒉小企鹅生活在哪里？（南极）那里的气候怎么样？（很冷）对，冰天雪地，可是小企鹅怕冷吗？（不怕）（恩，冰天雪地，快乐舞蹈，不怕寒冷，真勇敢）
304、 ⒊完整地跟着歌曲节奏朗诵歌词2～3遍。
305、 三、幼儿学唱歌曲
306、 1．教师示范唱一遍。你觉得听了这首歌曲，你有什么感觉？（欢快地，活泼地）那我们也要用欢快，活泼地声音来演唱哦!
307、 2．幼儿跟着教师学唱歌曲。（教师的声音响亮一些，孩子的声音轻一点）
308、 3．幼儿再次学唱歌曲，要求教师的声音轻一些，孩子的声音稍微响亮一点。
309、 4．教师和幼儿一起演唱。
310、 四、给歌曲配上相应的动作。
311、 1．看老师边唱歌边做动作。
312、 2．你们觉得好看吗？你会怎么做呢？让幼儿说一说哪些动作是适合表演小企鹅的，为什么？
313、 3．选择好的小企鹅的动作，跟着老师一起边唱歌边表演。
314、 4．选择四个方向边唱歌，边表演。
315、 活动反思：
316、 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
317、 活动目标：
318、 借助图片让幼儿理解记忆歌词，能用自己的语言描述小企鹅的外形，学习用语言表达对小企鹅的喜爱之情。
319、 尝试用身体语言来打节奏，学会演唱歌曲。
320、 通过有表情和动作的演唱，表达幼儿对小企鹅的喜爱。
321、 通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
322、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
323、 活动准备：
324、 音乐—《小企鹅真漂亮》
325、 情景图画一张。
326、 活动过程：
327、 一、欣赏歌曲
328、 在《小企鹅真漂亮》的音乐中教师领小朋友们学小企鹅走路，整体感知歌曲的旋律。
329、 二、理解歌曲
330、 指导语：今天我给小朋友们带来一个新的小客人，它有白白的肚皮，尖尖的嘴巴胖胖的身体。你们知道它是谁吗？
331、 出示挂图《神气的企鹅》，说一说你看到的小企鹅是什么样子的？小企鹅有着胖胖的身体，小小的翅膀，脚丫也哪么小，哪它走起路来是什么样子啊？（摇摇摆摆）一起来学一学。
332、 你喜欢小企鹅吗，你想对小企鹅说什么，夸一夸它。
333、 三、学唱歌曲
334、 我们一起来看一下这首儿歌里是怎样夸小企鹅的，出示歌词，先观察歌词和小朋友平常看到的儿歌有什么区别？（有横线，圆点，字体颜色等）教师强调这些标志在歌曲中的作用。
335、 这里面哪些字是你认识的来指一指，读一读。
336、 和老师一起读歌词，强调试着读红色字的时候拍手，读黄色字的时候拍腿。由慢到快，反复练习。
337、 老师先示范唱，小朋友跟着打节奏，老师和小朋友一起边打节奏边演唱。
338、 跟随音乐演唱。我们学会了歌词，下面我们试着跟音乐唱一遍，让老师看一看哪位小朋友表现的最好。（多唱几遍，学会为止）
339、 四、表演歌曲
340、 加动作表演唱。下面小朋友们一边唱一边跟老师学做动作。
341、 活动目标：
342、 1：初步学习舞蹈《小企鹅旅行》，学习企鹅抖身摇头的动作，表现企鹅摇摇摆摆笨拙可爱的样子。
343、 2：在教师引导下，大胆创编企鹅游泳的花样和动作。
344、 3：初步懂得珍惜动物，关心生命。
345、 活动准备：
346、 1：录音磁带，录音机。
347、 2：看过企鹅生活的录像，学会企鹅走路的动作。
348、 3：在场地一角贴上红绿圆点相间的纸片，围成一个圆。
349、 活动过程：
350、 （一）放录音，幼儿学企鹅走路进场。
351、 （二）引出主题
352、 师：“孩子们，告诉你们一个好消息，人们开始保护环境了，听说在北京，
353、 哈尔滨，乌鲁木齐等等地方都创建了企鹅自然家园，你们想去看看吗？那咱们第一站先去哈尔滨吧！请企鹅弟弟排成一队，企鹅妹妹排成一队，跟在妈妈后面。后面的小企鹅可要跟紧队伍，不能落队了。走，出发了！”
354、 （三）学习舞蹈《小企鹅旅行》
355、 一：学习企鹅走路的动作。
356、 1：师：“后面的小企鹅落队了咱们转个身招呼它们一下吧！还没看到后面的小企鹅呢！我们把脚再踮高点，把头仰高叫响亮点，让后面的小企鹅都能听到。”（听教师口令，速度由慢到快。）
357、 2：跟音乐完整练习企鹅走路的动作。
358、 二：创编企鹅游泳的动作。
359、 1：师：“啊，前面有条小河，咱们可以下去游泳了！孩子们，你们喜欢游泳吗？游泳前可别忘了做做准备活动！来，跟妈妈一起做。（教师口令：一二一二一二
360、 一二抖抖身子抖抖身子准备跳
361、 2：创编游泳动作
362、 你准备怎么游？（请2~3名幼儿上前示范，集体跟学。）
363、 3：听教师口令和音乐各练习一次。
364、 三：跟着音乐走到圆心。
365、 四：学习庆祝动作。
366、 1：哈尔滨终于到了，这儿正在举行冰雕节呢！瞧，小朋友们正在跳圆圈舞呢！我们也赶快加入他们吧！
367、 2：学习庆祝动作。
368、 A:先跟妈妈高兴地跳一跳吧！
369、 B:互相庆贺
370、 师：“来，两个好朋友一起来庆祝一下，请企鹅妹妹面朝圆上，企鹅地地面朝旁边的企鹅妹妹，两人面对面站好。”
371、 教师口令：a圈外脚圈内脚扭扭身子（2次）
372、 b擦擦肩笑笑擦擦肩&nb
373、 sp;笑笑
374、 c换个位置放鞭炮
375、 C:跟教师口令完整舞蹈一次。
376、 六:跟音乐完整表演舞蹈。
377、 七：这儿真好！咱们就在这儿安家吧！走，妈妈带你们在北京逛一圈。（学企鹅走出活动室）
378、 设计意图：
379、 区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快！
380、 活动目标：
381、 在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
382、 通过扮演售货员与小顾客进行角色游戏，使用货币购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。
383、 愿意交流获得的经验，发展幼儿的语言表达能力。
384、 投放材料：
385、 废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。
386、 方法一：请小朋友来做小小售货员，给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等，请幼儿自由摆放这些物品到货架上，引导他们按物品的类别、用途进行分类，并根据已有的生活经验填写价格标签。此时，可以提供给他们更多独立交往的空间和时间，让他们在自主的游戏中获得知识与经验。
387、 方法二：分给每一名幼儿不同的钱币，请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等，要注意商品的价格与用途，使幼儿根据手中钱的多少，而选择所要购买的物品。
388、 方法三：在买卖过程中，鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话，如：商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流，或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱，发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。
389、 教学目标：
390、 学习本课10个生字
391、 积累12个词语及句子
392、 分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词
393、 培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感
394、 教学重点：
395、 学习10个生字，12个词语及2句句子
396、 教学难点：
397、 学习积累表示颜色的词
398、 教学过程：
399、 一、揭示课题
400、 出示“小企鹅”图片
401、 说一说它是一种怎样的动物
402、 揭题
403、 学习生字“企”
404、 齐读课题
405、 二、学习课文
406、 听录音：小企鹅妞妞看到了什么？
407、 交流
408、 自读课文，思考：你知道了什么东西是什么颜色的？交流（变换句式什么式什么颜色？
409、 什么颜色式什么怎么样？）
410、 理解“褶皮”
411、 读第二节学习生字：极肚柔软藏
412、 指名读第三节，学习欣、赏、惊
413、 用“欣赏“说一句话
414、 同桌分角色朗读4~9节
415、 1）提示学生说话人写在后面，也是一种对话形式
416、 2）自学生字：赞、叹、颜、色、晃、闯
417、 3）交流识字方法
418、 师生合作读对话
419、 出示：白色银色蓝色绿色红色七彩
420、 指名读
421、 说说其它表示颜色的词
422、 分角色朗读4~9节
423、 三、复习巩固
424、 开火车读生字
425、 抢读词语争红星
426、 四、拓展作业
427、 小企鹅长大了，出去看到什么？这些东西怎么样？
428、 目标：
429、 初步了解企鹅的外形特征及生活习性。
430、 准备：
431、 1．制作动画片。(一群姿态不一的企鹅在南极的雪地上嬉戏)
432、 2．企鹅头饰若干。配班教师扮大企鹅。
433、 3．企鹅标本一个。
434、 过程：
435、 1．幼儿观看动画片《可爱的小企鹅》。
436、 提问：这些可爱的小动物叫什么?
437、 小企鹅们在雪地里干什么?
438、 小企鹅们在什么地上生活?教师向幼儿介绍南极。
439、 2．出示企鹅标本，请幼儿观察。
440、 提问：企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?
441、 它是怎样站立的?
442、 是怎样走路的?幼儿学一学小企鹅走路。
443、 3．配班教师扮演的“大企鹅”和小朋友见面。
444、 幼儿自由向“大企鹅”问关于企鹅的问题，“大企鹅”一一回答。
445、 小结：企鹅身上因为有厚厚的脂肪能抵御寒冷，还因为他们每天都在风雪中活动，所以企鹅一点也不怕冷。
446、 4．幼儿带上头饰，到户外和“大企鹅”一起走企鹅步，跳企鹅舞。
447、 表扬幼儿不怕冷。
448、 建议：
449、 课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看，进一步了解企鹅。
450、 评价：
451、 喜欢企鹅憨态可掬的形象，乐意模仿，开心地跳企鹅舞。
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